تبليغاتX
بهارک طالب لو

بهارک طالب لو

تحصیلی- آموزشی

توصیه هایی به والدینی که فرزندان کنکوری دارند


 

*محیطی صمیمی همراه با آرامش در خانه برای این دوران فراهم کنید.

در حد امکان از مهمان دعوت کردن و رفتن به مهمانی بپرهیزید.*

از ایجاد اختلافات خانوادگی و بیان موضوعات ناراحت کننده بپرهیزید.*

آرامش خود را حفظ کنید و نگذارید استرس شما به آن ها القا شود.*

*در حد استعدادها  و توانایی ­های فرزندانتان از آن­ها انتظار داشته باشید،تفاوت­های فردی را در نظر بگیرید و هیچگاه  مقایسه انجام ندهید.

واقع بین باشید،ایده آل­ها و آرزوهای دست نیافته خود را به فرزندانتان تحمیل نکنید.*

*به آن­ها محبت کنید و زمانی که از نگرانی­هایشان در مورد آزمون صحبت می ­کنند گوش فرا دهید و با بکار بردن جملات مثبت به آن­ها روحیه بدهید.

در هنگام مطالعه به آن­ها توجه نشان دهید که آن­ها این احساس را داشته باشند که شما همراهشان هستید.*

با افراد متخصص و مشاورین خوب در زمینه مطالعه مشورت کنید.*

درگیر تبلیغات زیاد در خصوص کلاس­ها و برنامه­های کنکور نشوید و برنامه درسی فرزند خود را فشرده نسازید.*

زمان استراحت بین مطالعات را یادآوری کنید و شرایط مناسب را برایشان فراهم کنید.*

نگذارید تا دیر وقت مطالعه کنند،صبح­ها زود بیدارشان کنید و همراه هم به ورزش بپردازید.*

امر تغذیه در این دوران را جدی بگیرید.همراه هم صبحانه کامل میل کنید.روزانه یک لیوان شیر و عکسل تهیه کنید .*

*برای نهار و شام در حد امکان  غذاهایی که علاقه دارند درست کنید و از تدارک غذاهای پرحجم و چرب بپرهیزید، زیرا با افزایش حجم معده میزان خواب آلودگی هنگام مطالعه افزایش می یابد.تهیه عصرانه و تغذیه ساعات استراحت فراموش نشود،بعد از هر مطالعه در هنگام استراحت (میوه،چای،آبمیوه،کیک و...) می توان تهیه نمود.

در هنگام مطالعه برای آن­ها تغذیه نبرید.*

از دادن داروهای خواب آور در زمان مطالعه خودداری کنید.*

 

 

 

 

+ نوشته شده در  پنجشنبه 6 خرداد1389ساعت 21:58  توسط بهارک طالب لو  | 

نقش مشاوره در انتخاب شغلی دانش آموزان

+ نوشته شده در  پنجشنبه 6 خرداد1389ساعت 21:57  توسط بهارک طالب لو  | 

چطور با والدین‌مان رفتار کنیم؟



مسئله ارتباط والدین و فرزندان جزو آن دسته از نکاتی است که همیشه به صورت تک بعدی بررسی شده بدین معنی که روحیات و مشکلات و ویژگی‌های فرزندان را شخم زده‌ایم و از این طریق راهکارهایی را به والدین برای برقراری ارتباط صحیح‌تر نشان داده‌ایم.
اما براساس رویه جدید، این بار می خواهیم والدین را در خال هدف قرار داده و با تفکیک و توضیح روحیات و شرایط آنها راهی به شما نشان دهیم که بهترین و نزدیک ترین باشد...!

در ابتدا باید چند اصل و نکته را جدا از این که والدین ما در چه گروه و دسته و متعلق به چه شرایط روحی و فکری هستند بپذیریم:

عمده‌ترین علت عدم رضایت ما از والدین و احساس فاصله زیاد بین خودمان و آنها، مقایسه‌ای است که به صورت ناخودآگاه و بعضاً آگاهانه انجام می‌دهیم و در این قیاس، والدین خود را با الگوی ایده آلی که غالباً حاصل ترکیب رفتارهای مورد پسند ما است مقایسه می‌کنیم. یادمان باشد هیچ انسانی، چه در موقعیت فرزندی و چه والدی، کامل نیست بلکه ترکیبی است از رفتارهای مثبت و منفی و هنر آن است که انسان‌ها را آنگونه که هستند بپذیریم و دوست داشته باشیم.

یادمان باشد که پدران و مادران ما فرزندان دیروز بوده‌اند و ما نیز پدران و مادران فرزندانی خواهیم بود و این چرخه تا همیشه ادامه دارد.

حل معقول مسائل زمانی حاصل می‌شود که احساس رضایت دو طرفه را به دنبال داشته باشد. یعنی هم ما و هم والدینمان به آرامش و تعادل نسبی برسیم.

رفتار والدین ما تابعی از طبیعت اطراف ماست و اثرگذارترین و مفید‌ترین تغییرات در هر پدیده طبیعت (منجمله رفتار والدین) زمانی حاصل می‌شود که تغییر از نگاه ما و از رفتار ما آغاز شود. به عبارتی با تغییر در رفتار خودمان، آنها را به بازخورد مطلوب واداریم.

و آخرین و مهم‌ترین نکته آن که هر کس به اندازه زحمت و محبتی که برایمان می‌کشد شایسته و سزاوار قدردانی، ستایش و احترام است و لذا پدر و مادر ستودنی‌ترین عناصر زندگی ما هستند که احترام در مقابل آنها فضایی نامحدود دارد.

و اما تفاوت‌های رفتاری والدین: والدین همه چیز‌دان، والدین منظم، والدین سلطه‌گر، والدین پرخاشگر، والدین ساکت و کم حرف.

1- والدین همه چیز دان:

این‌گونه شخصیت‌ها در همه زمینه‌ها متخصص هستند، در هر موضوعی ابراز عقیده کرده و حتی در صورت اشتباه، آن را قبول ندارند. در رویارویی با این گونه والدین بهتر است که شما برای پرسیدن و گرفتن نظر پیش قدم شوید و اجازه دهید که این نیاز در مورد موضوع دلخواه و انتخابی شما ارضا شود. چنانچه با نظر اشتباهی روبه رو شدید، بهتر آن است که آن لحظه سکوت کرده و از تذکر دادن فوری اجتناب کنید. کمی بعدتر پیش آمده، از او بخواهید بیشتر فکر کند و مسئله را اینگونه مطرح کنید:

نظرات شما همیشه برای من کمک بزرگی است. راستی اگر مسئله اینطوری نبود - همان راهنمایی اشتباهی که خود والد انجام داده - و این گونه بود - نظری که صحیح‌تر و بهتر است - چه کار کنم؟

چنانچه بعد از این صحبت دیگر هیچ نگویید و مجال تفکر را به آنها دهید، این عمل سبب می‌شود که بعضاً به اشتباه خود پی‌برده و نظر درست شما را مجدداً به عنوان نظر و راهنمایی خود مطرح کنند. مهم این است که آنچه می خواسته‌اید انجام شده و به آن رسیده‌اید.

2- والدین منظم:

این اشخاص به طرز آشکاری دقیق و حسابگرند. منطقی حرف زدن را دوست دارند. واقعیات را به طور ملموسی درک کرده و از خیال بافی و بی‌خیالی به دورند. محیط اطرافشان تمیز و منظم است و شما در حیطه نظارتی آنها چاره‌ای جز تبعیت از نظم ندارید. در مقابل این‌گونه والدین و برای فرار از جبر نظم افراطی سعی کنید که ظاهر رفتاری و محیطی خود را نزدیک به سلیقه آنها نشان دهید. با آنها منطقی صحبت کنید و به گونه‌ای رفتار نکنید که احساس کنند نسبت به مسائل اطراف خود بی‌خیال هستید. حتی اگر واقعاً چنین است، اتاق و محیط اطراف شخصی خودتان را در حد معقول و نه افراطی از نظم نگاه دارید.

این در واقع مثل یک بازی پازل، هنر قرار دادن تکه‌ها در جای درستی است که به نتیجه درست منتهی می‌شود و شما این هوش و قابلیت را دارید، فقط کافی است بخواهید که این کار انجام شود. در مورد بخش افراطی رفتار آنها در زمان های مناسب و بدور از هر گونه تنش و بی حرمتی و با اعمال فضای منطقی به گفتگو و صحبت بنشینید. یادتان باشد لجبازی تنها نکته ای است که هرگز شما را به مقصد نمی‌رساند. در شماره‌های بعد سعی می‌کنیم بیشتر با روحیات کسانی آشنا شویم که بی‌شک دوستمان دارند و دوستشان داریم.

3- والدین سلطه‌گر:

این اشخاص تفکران خود را با زور و اجبار به دیگران القا کرده و با آ نها و درگیر بحث و جدل می‌شوند. در مقابل این والدین باید با آرامش و اعتماد به نفس صحبت کنیم و بدانیم که نفس حرف زدن مهم نیست بلکه مهم آنست که بتوانیم منظور خودمان را به درستی بفهمانیم. استفاده از واژگان درست و اعتماد به نفس برگه برنده ما در برخورد با ایندسته از والدین است. بهتر است که در شروع صحبت آنها را با نام پدر، مادر؛ مخاطب قرار دهیم و سپس در کمال آرامش موضوع و خواسته خود را مطرح کنیم. در صورت عصبانیت و بحث سکوت کرده و مجدداً در شرایطی مناسب‌تر موضوع را مطرح کنیم و خود را هرگز به صورت یک آدم بی‌خیال و بی‌توجه نشان ندهیم.

4- والدین پرخاشگر:

این دسته از آدم‌ها پیروز شدن در نزاع‌ها را دوست دارند و دیگران با تندی وادار به قبول خواسته‌های خود می‌کنند. والدینی که با کوچکترین حرفی به شدت عصبانی شده، فریاد می‌زنند ولی این حالت در آنها خیلی زود فروکش می‌کند، در واقع با داد زدن نوعی انرژی منفی را از درون خود تخلیه می‌کنند و از اینرو سکوت و آرامش شما و تواضع‌تان در برابر این حالات، مدت زمان این تخلیه را کوتاه کرده و باعث می‌شود که فضا زودتر به حالت عادی باز گردد. در صورتیکه ایستادگی و بحث کردن شما باعث می‌شود که دایره عصبانیت از حال به گذشته کشیده شده و مسئله دلخواه شما بی‌نتیجه بماند.

فقط سکوت کنید بعد از آرام شدن شرایط، مودبانه از اینکه آنها را عصبانی کرده‌اید عذرخواهی کنید، حتی اگر مقصر نبوده‌اید، و در مورد موضوع مورد نظرتان مجدداً صبحت کنید. شاید راهکارهای زیر به برقراری سریعتر آرامش در فضای گفتگوی شما کمک کند:

در مواجهه با بی‌منطقی رفتار والدین صحیت به مراتب کار گشاتر از خصومت است.
در هنگام دعوا از واژگان بد استفاده نکرده و تن صدای خود را بالا نبرید.
در مقابل اینگونه والدین و در این شرایط محکم نشسته، پا روی پا نیاندازید و با چیزی بازی نکنید.
هرگز با والدین خود قهمر به معنای ترک کلام نکنید، حتی اگر آنها با شما صحبت نکردند.
با محکم بستن در، ترک محل و .... نشان می‌دهید که قصد اصلاح رفتار والدین را دارید که این امکانپذیر نبوده و به ضرر شما است.
5- والدین ساکت و کم حرف:

این شخصیت‌ها چهره‌هایی سرد و بی‌احساس داشته و به ندرت ابراز عقیده می‌کنند. اگر شما والدینی دارید که اینگونه‌اند و دوست دارید که با آنها هم کلام شوید بهتر است خودتان پیش قدم شوید:

در کنار آنها نشسته و مختصر و مفید از خود و کارهایتان بگوئید، زیرا آنها حوصله شرح و تفسیر فراوان ندارند، و سپس از آنها در مورد مسائلی که می‌دانید باید در آن روز انجام می‌دادند بپرسید. به طورمثال:

روغن ماشین‌تو عوض کردید؟
ایراد ماشین برطرف شد؟
مادر، امروز که دکتر رفتید، مطب شلوغ بود؟
و یادتان باشد که هرگز در موقع استراحت مزاحم آنها نشوید. فراموش نکنیم که پدران و مادران ما فرزندان دیروز بوده‌اند و ما نیز پدران و مادران فرزندانی خواهیم بود و این چرخه تا همیشه ادامه دارد.

http://www.rie.ir/index.aspx?siteid=75&pageid=471&newsview=12799پژوهشگاه مطالعات آموزش وپرورش

+ نوشته شده در  شنبه 26 دی1388ساعت 21:59  توسط بهارک طالب لو  | 

افت تحصیلی دانش آموزان اول راهنمایی

                                                       

افت تحصیلی دانش آموزان، از جمله مشکلاتی است که شما والدین عزیز با ورود به دوره راهنمایی فرزندتان ممکن  است با آن مواجه شوید. عوامل مختلفی در بروز این مشکل نقش دارند. شما عزیزان با شناخت صحیح فاکتورهای موثر در افت تحصیلی فرزندتان می توانید هر چه زودتر آن را برطرف سازید:

1- ورود به فضای جدید مقطع راهنمایی: فرزند شما با ورود به دوره راهنمایی قدم به دنیای جدید می گذارد و شرایط جدیدی را تجربه خواهد کرد. افزایش تعداد کتابهای درسی، معلیمن و آشنایی با دوستان جدید همگی عواملی هستند که می توانند با  افت تحصیلی  او در ارتباط باشند.

 از ابتدا سعی کنید فرزندتان را در برخورد با شرایط جدید کاملاً توجیه کنید. برای مثال دو کتاب عربی و زبان، در این دوره به جمع کتابهای دانش آموز اضافه خواهد شد. شما می توانید فواید مطالعه این دو درس را برای فرزندتان توضیح دهید و او را به مطالعه این دو درس نیز ترغیب کنید. در خصوص  ارتباطهایی که فرزندتان در محیط خارج از خانه با دوستانش برقرار می کند، یادتان باشد که دوست فرزند شما می تواند بیشترین تاثیر را در سرنوشت او داشته باشد. در واقع شما نمی توانید در تمام لحظات کنار فرزندتان باشید، ولی می توانید او را آگاه کنید و به او بیاموزید که چه فردی را با چه خصوصیات شخصیتی به عنوان دوست خود برگزیند.با ترتیب دادن یک برنامه مناسب از نزدیک با دوستانش آشنا شوید.هیچگاه مستقیم عیب دوستانش را بیان نکنید.آنها در این سن به گروه همسالان گرایش  دارند و دوست ندارند کسی از دوستانشان بد بگوید.

2- پدیده بلوغ: نزدیک شدن به سن بلوغ، می توا ند باعث بروز ناهنجاریهای رفتاری در فرزندتان شود.

اغلب دانش آموزان در این دوران عصبی، زود رنج و گوشه گیر و گاهی بی انگیزه و بی هدف می شوند.

 در این دوره برخورد تند و مستقیم از سوی شما، ممکن است به این مشکلات دامن زند. مدارای شما دراین مرحله و ایجاد یک محیط آرام در خانه می تواند به آرامش فرزندتان کمک کند.توصیه می شود والدین درخصوص ویژگی های رفتاری دانش آموزان در دوران بلوغ مطالعاتی داشته باشند.

3- انتخاب نادرست شیوه مطالعه: با ورود به دوره راهنمایی و سنگین تر شدن مباحث درسی، دانش آموز ممکن است دچار استرس و سرگردانی شود و با انتخاب روش های ناصحیح مطالعه دچار افت تحصیلی شود در این دوره فرزند شما که در دوره ابتدایی در انجام تکالیفش به شما وابسته و متکی بوده، ممکن است به یک باره خود را تنها ببیند و این مساله باعث ایجاد تنش و استرس در او شود.

به روش مطالعه فرزندتان در منزل دقت بیشتری داشته باشید. گاهی ممکن است فرزندتان ساعت ها بی وقفه به مطالعه بپردازد و ذهن خود را بیش از حد خسته کند و به مطالعه برخی دروس گرایش بیشتری نشان دهد.

به کمک یک مشاور، با روش های صحیح مطالعه و یادگیری آشنا شوید و به فرزندتان نیز آموزش دهید.

اگر در دوره ابتدایی در انجام امور درسی به فرزندتان کمک می کردید، با ورود به دوره راهنمایی به یکباره پشت او را خالی نکنید و او را از کمک های خود محروم نکنید. در واقع باید رفته رفته و با مرور زمان، نقش خود را کمرنگ تر کرده و از او فردی مستقل بسازید.

4- بی انگیزگی تحصیلی: از مشکلات دیگری که فرزندتان با آن درگیر خواهد شد، بی انگیزگی و نداشتن هدف است. بعضی از دانش آموزان در این دوران دلیلی برای مطالعه و یادگیری نمی یابند و رفته رفته دچار افت تحصیلی خواهند شد.

سعی کنید به طرق مختلف انگیزه فرزندتان را افزایش دهید. شما بهتر از هر فردی می دانید که چه فاکتورهایی باعث ایجاد انگیزه مثبت در فرزندتان می شود. برای مثال گاهی تشویق کلامی شما، محرک مناسبی در تقویت انگیزه فرزندتان برای مطالعه و یادگیری خواهد بود.

هیچگاه درس خواندن و تحصیل علم را نزد فرزندتان کم ارزش و بیهوده جلوه ندهید. فرزند شما از تک تک صحبتهای شما الگو برداری خواهد کرد و گاهی سخنان شما در مورد بی فایده بودن تحصیل در جامعه باعث دلسردی فرزندتان خواهد شد.

                                                                      

+ نوشته شده در  چهارشنبه 18 آذر1388ساعت 8:59  توسط بهارک طالب لو  | 

چطور عزت­ نفس دانش­ آموزان را افزایش دهیم؟

Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA MicrosoftInternetExplorer4 + نوشته شده در  دوشنبه 18 آبان1388ساعت 13:14  توسط بهارک طالب لو  | 

خداوند بی‌نهایت است و لامکان وبی‌زمان 

                                               اما به قدر فهم تو کوچک می‌شود

  و به قدر نیاز تو فرود می‌آید

                                               و به قدر آرزوی تو گسترده می‌شود

  و به قدر ایمان تو کارگشا می‌شود

                                     و به قدر نخ پیرزنان دوزنده باریک می‌شود...

  پدر می‌شود یتیمان را و مادر

                                           برادر می‌شود محتاجان برادری را

  همسر می‌شود بی‌همسرماندگان را

                                            طفل می‌شود عقیمان را

                                                                                    امید می‌شود ناامیدان را

 راه می‌شود گمگشتگان را

                                     نور می‌شود در تاریکی ماندگان را

                                                                                      شمشیر می‌شود رزمندگان را  

 عصا می‌شود پیران را

                                         عشق می‌شود محتاجان به عشق را

  ...

  خداوند همه چیز می‌شود همه کس را...

  به شرط اعتقاد، به شرط پاکی دل، به شرط طهارت روح، به شرط پرهیز از معامله با ابلیس

  بشویید قلب‌هایتان را از هر احساس ناروا

                                                      و مغزهایتان را از هر اندیشه خلاف

  و زبان‌هایتان را از هر گفتار ناپاک

                                                    و دست‌هایتان را از هر آلودگی در بازار...

  و بپرهیزید از ناجوانمردی‌ها،ناراستی‌ها، نامردمی‌ها!

                                                 چنین کنید تا ببینید خداوند چگونه

  بر سفره شما با کاسه‌ای خوراک و تکه‌ای نان می‌نشیند

                                                        در دکان شما کفه‌های ترازویتان را میزان می‌کند

  و در کوچه‌های خلوت شب با شما آواز می‌خواند...

                                  مگر از زندگی چه می‌خواهید که در خدایی خدا یافت نمی‌شود ...؟

 

 

+ نوشته شده در  شنبه 2 خرداد1388ساعت 19:12  توسط بهارک طالب لو  | 

سوالات میان ترم درس روانشناسی یادگیری پیام نور همراه با پاسخ

به نام منشاء فكر وانديشه

 

 

1- كدام يك از تعاريف زير كامل ترين تعريف يادگيري مي باشد؟

1-سازگاري با اوضاع تازه وحل مسائل پيچيده                                     2 - تغييرات پايدار دررفتار بالقوه، مبتني برتجربه         

  3- تغييرات نسبتا"پايداردر رفتاربالفعل، مبتني برتجربه                      4- تغييرات پايدار در رفتار بالقوه

2- "حل كردن مسائل وخلق چيزهاي تازه" در برگيرنده كدام نوع تفكر مي باشد؟

1- تفكر خودگرا   2- تفكر آني  3- تفكر خلاق  4- تفكر هدايت شده

3- كدام يك از عبارات زيردرمورد آموزش ويادگيري نادرست مي باشد؟

1- آموزش ابزاري براي يادگيري است.                                 2- آموزش داراي بعد بيروني مي باشد.

3-آموزش در برگيرنده كنش متقابل نمي باشد.                      4- آموزش ويادگيري دو فرايند مستقل از هم هستند.

4- زماني كه مي گوييم يك نظريه بايد" منجر به توليد پژوهشهاي نو شود "كدام يك از عوامل زير مد نظرمي باشد؟

1- تاييد فرضيه ها                2- كاركرد اكتشافي               3 - اصل ايجاز                       4-وحدت بخشي

5- از نظر ثرندايك يادگيري از چه طريقي صورت مي پذيرد؟

1- گزينش وپيوند                        2- استدلال                 3- تفكر                        4- تجربه

6-كدام نظريه ثرندايك در زمينه انتقال يادگيري برخلاف نظريه انضباط صوري مطرح شد؟

1- جاي گشت تداعي         2- آمايه            3- نظريه عناصرهمانند            4- پاسخ چندگانه

7- زماني كه مي خواهيم" ترس يك كودك را از آب از بين ببريم" از كدام روش مطرح شده در نظريه كلاسيك استفاده مي كنيم؟

1- روش شرطي سازي تقابلي           2- روش غرقه سازي             3- حساسيت زدايي منظم            4- همانند سازي

"فرض كنيد مادري كودك خود را به علت بيماري ، چند بار به بيمارستان مي برد و هربار يك پرستارسفيد پوش آمپول درد آوري را به او تزريق  مي كند اين كار موجب مي شود كه كودك از هرفرد سفيد پوشي بترسد" دراين مثال:

۸- محرک غیر شرطی کدام است؟

1-بيمارستان               2- آمپول                 3- پرستار                 4- لباس سفيد

 ۹- محرک شرطی کدام است؟

1-پرستار سفيد پوش                         2-آمپول دردآور                   3- مادركودك                     4- بيمارستان

10- ترس ازهرفرد سفيد پوش منجر به چه پديده اي مي شود؟

1- تميز                    2- بهبود خودبخودي              3-تعميم             4- يادگيري پنهان

11- اگر كودك به تدريج متوجه شود كه هرسفيد پوشي آمپول زن نيست به چه پديده اي خواهد رسيد؟

1-تميز محرك           2- بهبود عمل                    3- خاموشي              4- تعميم

12- از نظر گاتري يادگيري عبارت است از:

1-يك كوشش وابسته به قانون بسامد                                         2- تركيبي ازمحركها همراه با يك پاسخ                                            3- نخستين همايندي بين محرك وپاسخ                                     4- نيرومندي يك تداعي

13- ازنظرگاتري براي تضعيف عادت" بيماري كه در بخش اعصاب وروان پتوي بيماران را مي دزدد"،چه روشي را مي توان به كار برد؟

1- روش آستانه      2- روش فرسوده سازي      3- شرطي شدن تقابلي                  4- روش تحمل    

14- از نظر گاتري دركدام يك از عوامل نقش تمرين پررنگ تر مي باشد؟

1-حركات             2-تفكر              3-عمل             4-مهارت

15-از نظر تولمن انگيزش داراي چه نقشي در يادگيري مي باشد؟

1- عامل تثيت كننده رفتار      2- كشف مسائل مورد نظر       3- عامل تاكيد كننده ادراكي            4- عامل كاهش فراموشي

16- در شكل گيري نقشه شناختي كدام يك از عوامل زير موثر مي باشند؟

1- تقويت                2-تاييد انتظارات          3- انگيزش            4- محرك

17- نتايج آزمايش تولمن در زمينه يادگيري نهفته براي پشتيباني ازكدام  عقيده خود بود؟

1- نقشه شناختي بريادگيري تاثيردارد                        2- تقويت مربوط به عملكرد نه يادگيري

3-تقويت مربوط به يادگيري مي باشد                          4-نقشه ذهني بريادگيري تاثيري ندارد

18- دركدام نوع يادگيري از نظرتولمن ارگانيسمها مي توانند حالت سايق خود را تعيين ودرنتيجه طبق آن پاسخ دهند؟

1- باورهاي هم ارز          2 -تمايل آموخته شده                    3-تمييزسائق             4- حالتهاي شناخت ميداني

19-چه كسي در زمينه يادگيري به مطالعه نظامدار رفتاريكپارچه پرداخت؟

1- پردازش اطلاعات       2-واتسون             3- تولمن              4- گاتري

20- نظريات چه كساني بيشترين تاثير را برروي تشكيل روانشناسي پردازش اطلاعات داشت؟

1-نظريه شناختي-اجتماعي بندورا                   2- روانشناسي محرك- پاسخ                 3-طرحواره پياژه                4- نقشه شناختي تولمن

21- زماني كه "ارگانيزم از محيط اطلاع يا خبر دريافت مي كند وآن رابه راههاي مختلف پردازش وبعد براساس آن عمل مي نمايد"،چه عاملي رافراهم مي سازد؟

1- كنترل پسخوراند            2- پردازش اطلاعات           3- مكانيسم فرمان يار           4- طرح واره

22-كدام يك از موارد زير ازعوامل مورد اختلاف بين رايانه وانسان مي باشد؟

1- عدم قابليت دستكاري اطلاعات                                             2- فقدان رفتارهاي برون دادي

3- دارا بودن يك نوع فعاليت هوشمندانه در نظام پردازش                  4- عدم توانايي دريافت اطلاعات از محيط

23-به مقايسه درون داد با حالت مطلوب يا نوعي معيار چه مي گويند؟

1- سيبرنتيك           2-طرح واره          3- پسخوراند           4- پردازش

24-كدام يك از عوامل زير از نقاط ضعف نظريه خبرپردازي مي باشد؟

1- رويكرد آ‍زمايشي مي باشد                 2- به بازنماي انسان از ساير انسانها وموقعيت ها مي پردازد

3-به عوامل انگيزشي توجه دارد              4- موضوع هايي چون حافظه ،فراموشي ،يادآوري را بررسي مي كند

25- قانون اصل بسامد واصل تاخر به وسيله چه كسي مطرح شد؟

1- گاتري     2- واتسون         3- ثرندايك        4- تولمن

26- نظريات چه كسي" صورت عيني روانشناسي تداعي محرك – پاسخ" مي باشد؟

1- گاتري            2- تولمن          3- واتسون        4- ثرندايك

 

  از نظرشما خوشبختي درچه عاملي خلاصه مي شود؟                                                                                                                                        

                                

موفق باشيد                          

خرداد۸۸                           

 

 

+ نوشته شده در  جمعه 1 خرداد1388ساعت 17:28  توسط بهارک طالب لو  | 

نوروز ۱۳۸۸ مبارک باد                  
+ نوشته شده در  سه شنبه 27 اسفند1387ساعت 15:14  توسط بهارک طالب لو  | 

برنامه مطالعاتی برای ایام نوروز

تعطیلات نوروز بهترین زمان برای جبران ضعف های درسی است. به خصوص برای کنکوری ها فرصتی استثنایی است که با یک برنامه ریزی دقیق آینده ای درخشان را برای خود ورق خواهند زد. برای داشتن برنامه مطالعاتی مناسب درایام نوروز در هرپایه تحصیلی که هستید می توانید با مراجعه به سایت مبتکران برنامه دلخواه خود را دریافت کنید.دانش آموزانی که قصد شرکت در آزمون تیزهوشان را دارند حتما یک سری به سایت بزنند.www.mobtakeran.com

+ نوشته شده در  سه شنبه 27 اسفند1387ساعت 15:1  توسط بهارک طالب لو  | 

چپ مغز هستید یا راست مغز؟

 

افراد برای حل یک مسئله از راه های گوناگون تلاش می کنند تا از دانش خود نهایت استفاده را ببرند. دانشی که نامتناهی ست و ترکیبی از تجربیات، ارزش ها، اطلاعات و نگرش های هر فرد است. و با استفاده بیشتر حجم دانش افزایش یافته و در ذهن فراگستر افراد جا می گیرد.

در اینجاست که باید بیاندیشیم مغز خارق العاده ما که مسئول پردازش اطلاعات است چگونه فعالیت می کند؟ و چطور می توانیم برای تفکر از مغزخود استفاده نماییم و اطلاعات را سازماندهی کنیم؟

به طور مثال در حل یک مسئله ریاضی، دانش آموزی به تفکر عمیق و بررسی آن می پردازد و سعی می کند با استفاده از منطق و استدلال خود آن را حل کند. و در مقابل او دانش آموز دیگری برای حل همان مسئله، یک تصویر ذهنی از صورت مسأله در ذهن خود ایجاد می کند و با تجسم کردن، به دنبال راه حل می گردد و با خلاقیت خود حل مسئله می پردازد.

دانش آموز سومی که علاوه بر این که به طور دقیق تر به بررسی مسئله می پردازد و استدلال خود را به کار می گیرد با به کارگیری تصویر ذهنی از مسئله در ذهن خود و راه حل مناسب را می آفریند.

 

آیا مغز فراگستر در این سه مورد یکسان به پردازش اطلاعات پرداخته است؟

در اینجا به بررسی عملکرد مغز می پردازیم.

مغز ما مانند بقیه اعضای بدن از 2 نیمه تشکیل شده است مغز چپ و مغز راست  که توسط شیاری این دو بهم مرتبط شوند. هر نیمکره مغز مسئولیت انجام کاری را برعهده دارد و برای متعادل بودن باید از هر  دو نیمکره برای فکر کردن باید استفاده کرد که برای حل مسائل تعادل را فراهم کنیم.

چپ

راست

هوشیارند ـ قوانین را دنبال می کنند.

خود انگیخته هستند.

ریاضی ـ علوم قوی

احساس های ناخودآگاه را دنبال می کنند

سریع به پرسشها پاسخ می دهند.

در کارورزی عملکرد خوبی دارند.

خیلی سازمان یافته عمل می کنند.

فکر می کنند مردم را با یک نگاه می شناسند.

انتقاد می کنند.

به نظر خیالباف هستند ولی عمیق فکر می کنند.

یک راه فقط وجود دارد.

دنبال کردن کار تحقیق را دوست ندارند.

ریاضی و علوم قوی

از داستان های پررمز و راز خوششان می آید.

اهل منطق و استدلال

از دستور العمل ها خوششان نمی آید.

تحقیق را دوست دارند.

موقع درس خواندن دراز می کشند.

اتاقشان منظم

ناشناخته ها دوست دارند.

دستور العمل را اجرا می کنند.

آدم معقولی هستند.

احساسی نیستند.

روش خودشان را به کار می گیرند.

نشسته مطالعه می کنند.

تاریخ را دوست دارند

وقتی درس می دهند فرد یاد نگیرد از کوره در می روند.

علوم نه.

تنهایی کار می کنند چون کار دیگران و مسخره بازیهای

آنها او را اذیت می کند.

در ادبیات در روخوانی و انشاء کلیت را پردازش

می کند.

اطلاعات از جزء به کل

کل  جزء

اجزاء به صورت منطقی در کنار هم قرار می گیرند می دهند

و نتایج از آن استناج می کنند.

در دنبل کردن سخنرانی مشکل درید اگر اینکه

 یک تصویر کلی به شما نشان دهند.

لیست کردن را در برنامه دوست دارند و لذت می برند.

درخواندن یک کتاب فصل را قبل از خواندن بررسی می کند.

در درست نوشتن مهارت دارند.

تصادفی عمل می کنند.

ریاضی به دستورالعمل ها لذت دارند.

از اسناد ؟؟؟ جلسه بعدی چی درس می دهد.

 

 

فرمول ها را بهتر حفظ می کنند.

دوست دارند همه چیز محسوس باشد

از اطلاعات برای تک تک حل مسائل استفاده می کند

لمس کند ـ ببیند

به اصول نقطه گذاری توجه دارند

دوست دارند نحوه استفاده از فرمول را بدانند.

در شرح کامل اطراف مشکل دارند.

از ؟؟؟ استفاده می کنند

قوانین مشخص می کنند.

جواب مسئله را شاید بلد باشند ولی نمی دانند از کجا می آید

از واقعیت، نمرات و قوانین امتحان آگاهی دارند.

به معنی بیشتر توجه دارند

موسیقی ـ کلاسیک

راستی ها می دانند چه باید بگویند ولی کلمات

 مناسبی پیدا نمی کنند.

سر وقت حاضر شدن ـ برنامه ریزی دارند

تصویر همه چیز را بیان می کنند ـ با دستهایشان

 نشان می دهند.

راه های متفاوت را بررسی می کند تفکر زیاد

باید برای پی بردن به اطلاعات پیگری کنند در غیراینصورت اطلاعات ندارند.

علاقه به شطرنج ـ منطقی

موسیقی پاپ ـ تصویرسازی ـ فعال بودن

علاقمندبه لیست کردن

هند و موسیقی ـ کل نگر ـ پریدن از یک شاخه

 به شاخه دیگر

پردازش ریاضی ـ حفظ حروف و لغات

حساس به رنگ ـ تمایل به دیدن کلمه ـ کاربرد فرمولها

را می خواهند یاد بگیرند.

فرمول ریاضی ـ حقیقت گرا

خلاقیت ـ خیال پرداز ـ سعی در تغییر محیط اطراف

تأثیرپذیرا ازمحیط ـ دنباله رو قوانین و تبعیت از آن

 

 

چپ

 

هوشیارند ـ قوانین را دنبال می کنند.

خود انگیخته هستند.

ریاضی ـ علوم قوی

 

سریع به پرسشها پاسخ می دهند.

در کارورزی عملکرد خوبی دارند.

خیلی سازمان یافته عمل می کنند.

فکر می کنند مردم را با یک نگاه می شناسند.

انتقاد می کنند.

به نظر خیالباف هستند ولی عمیق فکر می کنند.

یک راه فقط وجود دارد.

دنبال کردن کار تحقیق را دوست ندارند.

ریاضی و علوم قوی

از داستان های پررمز و راز خوششان می آید.

اهل منطق و استدلال

از دستور العمل ها خوششان نمی آید.

تحقیق را دوست دارند.

موقع درس خواندن دراز می کشند.

اتاقشان منظم

ناشناخته ها دوست دارند.

دستور العمل را اجرا می کنند.

آدم معقولی هستند.

احساسی نیستند.

روش خودشان را به کار می گیرند.

نشسته مطالعه می کنند.

تاریخ را دوست دارند

وقتی درس می دهند فرد یاد نگیرد از کوره در می روند.

علوم نه.

تنهایی کار می کنند چون کار دیگران و مسخره بازیهای

آنها او را اذیت می کند.

 

می کند.

اطلاعات از جزء به کل

کل  جزء

اجزاء به صورت منطقی در کنار هم قرار می گیرند می دهند

و نتایج از آن استناج می کنند.

در دنبل کردن سخنرانی مشکل درید اگر اینکه

 یک تصویر کلی به شما نشان دهند.

لیست کردن را در برنامه دوست دارند و لذت می برند.

درخواندن یک کتاب فصل را قبل از خواندن بررسی می کند.

در درست نوشتن مهارت دارند.

تصادفی عمل می کنند.

ریاضی به دستورالعمل ها لذت دارند.

از اسناد ؟؟؟ جلسه بعدی چی درس می دهد.

 

 

فرمول ها را بهتر حفظ می کنند.

دوست دارند همه چیز محسوس باشد

از اطلاعات برای تک تک حل مسائل استفاده می کند

لمس کند ـ ببیند

به اصول نقطه گذاری توجه دارند

دوست دارند نحوه استفاده از فرمول را بدانند.

در شرح کامل اطراف مشکل دارند.

از ؟؟؟ استفاده می کنند

قوانین مشخص می کنند.

جواب مسئله را شاید بلد باشند ولی نمی دانند از کجا می آید

از واقعیت، نمرات و قوانین امتحان آگاهی دارند.

به معنی بیشتر توجه دارند

موسیقی ـ کلاسیک

راستی ها می دانند چه باید بگویند ولی کلمات

 مناسبی پیدا نمی کنند.

سر وقت حاضر شدن ـ برنامه ریزی دارند

تصویر همه چیز را بیان می کنند ـ با دستهایشان

 نشان می دهند.

راه های متفاوت را بررسی می کند تفکر زیاد

باید برای پی بردن به اطلاعات پیگری کنند در غیراینصورت اطلاعات ندارند.

علاقه به شطرنج ـ منطقی

موسیقی پاپ ـ تصویرسازی ـ فعال بودن

علاقمندبه لیست کردن

هند و موسیقی ـ کل نگر ـ پریدن از یک شاخه

 به شاخه دیگر

پردازش ریاضی ـ حفظ حروف و لغات

حساس به رنگ ـ تمایل به دیدن کلمه ـ کاربرد فرمولها

را می خواهند یاد بگیرند.

فرمول ریاضی ـ حقیقت گرا

خلاقیت ـ خیال پرداز ـ سعی در تغییر محیط اطراف

 

 

 

+ نوشته شده در  پنجشنبه 15 اسفند1387ساعت 11:55  توسط بهارک طالب لو  |